Aprender com propósito

A motivação dos alunos para estudar deveria se concentrar em um propósito: aprender. Não apenas aprender para tirar notas, adquirir um diploma ou legitimação profissional. A motivação dos alunos deve ter como fundamento o desenvolvimento da capacidade para contribuir com seu conhecimento e atuação na busca da melhoria nas condições de bem estar social. As chamadas “consequências aversivas” produzidas pelas notas insuficientes, controle de frequência e reprovações não produz um elevado senso de propósito necessário à formação integral do homem como agente de mudança e contribuição comunitária. Antes ao contrário, o aluno quando focado na adequação aos indicadores de controle, além de fugir do propósito, tende a adotar um comportamento chamado de “contra controle”, sabotando as formas de avaliação e produzindo ainda mais fraqueza de caráter que gera fragilidade nas “fibras sociais” que nos mantem unidos como comunidade.